早在上世纪60年代，加拿大的研究发现，双语幼儿在智力测验中得分比较
高（Peal and lambert,1962）。研究员用分子分析法处理多项测验的分数，
发现双语儿童的思考结构比较复杂，单语儿童的则比较简单。可能的解释是双
语儿童时常面对双语之间的协调问题，刺激了思考能力的高度发展。
我园是“河北省双语教学示范幼儿园”，从1998年创建的英语兴趣班开始
，经过多年的研究与探讨，使我园的双语教学逐步的成熟起来。我们主张幼儿
学英语，不听不行、不说不行、不看不行、不用不行。通过实施渗透式英语教
育，学习各国文化习俗、艺术、节日等多元文化，让幼儿感知、体验东西方文
化的丰富和差异性。外籍教师标准的语音，游戏式的教学模式，培养了孩子终
身受用的外语学习兴趣、意识和能力。  
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