一、感觉统合概论
　　感觉统合是指将人体各部分感觉信息组合起来,经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
　　人类生存需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是保持身体的平衡。运动觉是一种大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合的学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
　　目前由于种种原因（都市化生活使活动空间减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足。感觉统合训练方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

二、儿童智力发展与学习能力
　　智力是一种不能被直接观察的现象。学习是个体的潜在行为上由于经验的作用所产生的一种相对持久的改变。儿童基本学习能力是学习者对经验进行重新组织的心理能力。儿童基本学习能力体现在听、说、写、推理或计算等方面。儿童认知能力指的是个体了解与认识世界的一整套心理能力。它包括动作、知觉、注意、记忆、语言、思维和社会学习等各个方面，这些认知能力的发展与儿童学业学习有密切关系。

三、感觉统合失常的现象
　　1、前庭感觉不良：会造成孩子阅读、玩球和划线的困难，写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读，出现多动及注意力散漫人际关系严重不良的现象。孩子会常常跌倒或撞墙，动作上也显的笨手笨脚，甚至害怕行动，更造成信息系统的 严重不足，影响身体的协调能力。
　　2、触觉过分敏感和过分迟钝：表现为对外界的新刺激适应性较弱，粘人、怕陌生人、缺乏自信，对任何新的学习都会加以排斥，在团队中容易和别人争吵，朋友少，偏食、吸手指等。
触觉反映迟钝的儿童表现为反应慢，动作不灵活，大脑分辨能力差，缺乏自我意识。
　　3、本体感失调：常常表现为站无站像，坐无坐像、挫折感很多，没有创造能力等等。
　　4、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
　　5、脑功能失常：自闭症是一种儿童脑功能失常。自闭症儿童除了少数有语言障碍，大多能讲话，只是词汇很少，只喜欢用固定的几种。对很多刺激经常没有反应，没有喜欢也没有厌恶：对某些刺激又非常情绪化，甚至有自伤或攻击他人的现象。

四、感觉统合训练方法
　　进行儿童感觉统合训练首先测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，让1-15岁孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器械达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能协调发展，提升心理素质，从而起到矫正作用。一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。实践证明，越早发现、越早纠正会对儿童的成长越有利。如果错过了矫正时机,轻则学业受挫,重则人格分裂,毁其终生!